mercredi 26 février 2014

9o ANO - 5 AULA - GRANDE DEPRESSÃO

9 ANO (5a AULA) GRANDE DEPRESSÃO


VALDEMIR MOTA DE MENEZES

24 de outubro de 1929. Chamada também de quinta-feira negra. Em um só instante, milhares de ricos ficaram pobres. Porque as ações viraram “papeis podres”, sem valor algum.
- houve deflação
- Índice Dow Jones teve a maior perda (90%)
- Bolha especulativa, os investimentos não se concretizavam.
2 milhões de americanos ficaram desabrigados.
Com a quebra americana, todos os que tinham negócios com os Estados Unidos, também quebraram. (Exemplo: Eu vendo fiado para Carlos me pagar no futuro, Carlos não me paga e eu não pago João, João não paga Tiago e assim segue a quebradeira)
Entre 1929 e 1934 oito mil bancos faliram.
Entre 20 e 30 foram 14 mil bancos.
- banqueiros emprestaram para fazendeiros que não pagaram os empréstimos, as pessoas assustadas tiraram o dinheiros dos bancos antes de falir, os bancos ficaram sem recursos e quebrar.
Todos movimentavam um capital especulativo e poucos realmente investiam, na hora que quiseram resgatar o capital, viram que se tratava de uma bolha, um saco vazio. Era papeis hiper-valorizados, não retratavam a realidade.
O presidente americano na época Herbert Hoover aprovou uma lei chamada ATO TARIFÁRIO, na tentativa de combater a falência geral, tentou evitar a competição dos produtos estrangeiros e aumentou a tarifa de produtos exportados. Os outros paises em retaliação também aumentaram a tarifa contra produtos americanos, e o EUA afundou. O desemprego subiu de 9% para 25% entre 1930 3 1933.
A riqueza americana caiu para menos da metade:
O produto industrializado americano passou a valer de 104 bilhões para 56 bilhões de dólares
A produção de aço caiu 61% e a produção de automóveis caiu 70%
O produto agropecuário caiu 50% do valor devido o excedente de produto no mercado
O aumento de suicídio ocorreu entre empresários, investidores e desempregados.
Quem continuou trabalhando teve que aceitar a redução do salário para se manter no emprego.
Em 1933 é eleito o presidente Roosevelt e põe em marcha o plano econômico New Deal.
Que incluía em seu programa, assistência a família dos desempregados.
Agencias governamentais para construção de escolas, pontes, hospitais gerando milhões de empregos.
Salário desemprego criado em 1935 nos EUA.
O EUA só saiu definitivamente da Grande Depressão na Segunda Guerra Mundial, no inicio da guerra havia 9% de desempregado e no final da Guerra só era 1% de desempregados.

samedi 22 février 2014

7o ANO - 1 AULA - SOCIEDADE FEUDAL

1 AULA – SOCIEDADE FEUDAL

Professor Valdemir Mota de Menezes

- Fim do império romano
- Os povos germânicos difundiram o sistema feudal: Donos de terra X trabalhadores rurais
- O senhor Feudal era líder político e judiciário
- Sistema de trabalho de servidão (algo parecido à escravidão e arrendamento)
- Historiadores que chamaram este sistema de feudalismo
- Feudo é o direito de posse ou uso de um bem – arrendamento
- relação: suserano X Vassalo
- Sociedade humana sempre piramidal: um suserano era vassalo de outro suserano maior do que ele
- Castelos-feudais eram autossuficientes. Muitas festas, ostentações e apresentações circenses.
- IGREJA era uma poderosa instituição na Idade Média
- Clero fazia alianças com reis germânicos, assumia altos postos na Administração e cuidava na educação dos filhos dos nobres.
- Nobres doavam terras a igreja.
- Igreja Católica era a maior proprietária de terras na Europa. Muitos bispos, arcebispos e cardeais eram senhores feudais.
Papa – Controlava o poder político, econômico e religioso.
Igreja combatia as heresias (ideias contrarias a igreja) e proibia a pratica de curandeirismo popular e feitiçaria.
- 80% da população viviam no campo. Não tinham terras e pagavam impostos e taxas aos nobres e cleros.
- A igreja fez com que a escravidão basicamente terminasse na Idade Média, mas cada vez mais aumentava o número de servos (vassalos)
- O vassalo de um feudo para casar com uma moça de outro feudo tinha que pedir autorização para o senhor do outro feudo em que a moça vivia.
- A terra era divida em três partes, uma descansava por ano para recuperar os minerais a terra esgotada (Na Bíblia já havia determinação para a terra ter um ano sabático de descanso).
- Inventaram na Idade Media o moinho de água que substituía 40 homens trabalhando.
CRISE – doenças, casas insalubres, pragas na agricultura, exploração social, fizeram muitos fugirem para as cidades, passando a se chamarem vilões, porque viviam nas vilas.
- Peste negra – Causada pela pulga dos ratos que chegavam de navios do Oriente, associada a falta de higiene.


6º ANO PROGRAMA DE ENSINO


Professor Valdemir Mota de Menezes

1º BIMESTRE

INTRODUÇÃO A HISTÓRIA
CLASSIFICAR ERAS E PERÍODOS
ORIGEM DO HOMEM
SUMÉRIOS
FENÍCIOS


2º BIMESTRE

CIVILIZAÇÕES DA ANTIGUIDADE
CIVILIZAÇÃO  MESOPOTÂMICA
CIVILIZAÇÕES AFRICANAS
CIVILIZAÇÃO EGÍPCIA
OS HEBREUS
3º BIMESTRE

CIVILIZAÇÃO GREGA:
HISTÓRIA, POLÍTICA, CULTURA, RELIGIÃO, SOCIEDADE
GRECO-MACEDÔNIO
ESPARTA

4º BIMESTRE

CIVILIZAÇÃO ROMANA:
HISTÓRIA, POLÍTICA, CULTURA, RELIGIÃO, SOCIEDADE
INDIA

CHINA

8º ANO PROGRAMA DE ENSINO

8º ANO  PROGRAMA DE ENSINO

Professor Valdemir Mota de Menezes

1º BIMESTRE

ILUMINISMO
REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
REVOLUÇÃO AMERICANA
REVOLUÇÃO FRANCESA
NAPOLEÃO BONAPARTE

2º BIMESTRE

INDEPENDENCIA DAS NAÇÕES AMERICANAS
LIDERES DOS MOVIMENTOS DE LIBERTAÇÃO NA AMÉRICA
A FAMILIA REAL NO BRASIL
INDEPENDÊNCIA DO BRASIL
PRIMEIRO REINADO

3º BIMESTRE

PERÍODO REGENCIAL
LÍDERES DE REVOLTAS
MAIORIDADE DO IMPERADOR D PEDRO II
FEITOS DE DOM PEDRO II

4º BIMESTRE

MOVIMENTOS OPERÁRIOS NA EUROPA
EUROPA NO SECULO XIX
UNIFICAÇÃO DA ITALIA
UNIFICAÇÃO DA ALEMANHA
ABOLIÇÃO DOS ESCRAVOS
O NEGRO NA SOCIEDADE ATUAL
IMIGRAÇÃO ESTRANGEIRA NO BRASIL
MOTIVOS DO PROCESSO EMIGRATÓRIO

CRISE DA MONARQUIA E ADVENTO DA REPUBLICA

9º ANO PROGRAMA DE ENSINO

9º ANO PROGRAMA DE ENSINO

Professor Valdemir Mota de Menezes


1º BIMESTRE

IMPERIALISMO, NACIONALISMO E NEOCOLONIALISMO
I GUERRA MUNDIAL
REVOLUÇÃO RUSSA
GRANDE DEPRESSÃO DE 1929

2º BIMESTRE

REPÚBLICA VELHA
ERA VARGAS
REGIMES TOTALITÁRIOS
II GUERRA MUNDIAL
GUERRA FRIA

3º BIMESTRE

DESCOLONIZAÇÃO AFRO-ASIÁTICA
CONFLITOS INTERNACIONAIS
BRASIL NOS ANOS 50 A 70

4º BIMESTRE

BRASIL ANOS 80 AO ATUAL
METROPOLIZAÇÃO DE BAIXADA SANTISTA

DIREITOS HUMANOS E ECA

7º ANO PROGRAMA DE ENSINO

7º ANO PROGRAMA DE ENSINO

Professor Valdemir Mota de Menezes

1º  BIMESTRE
INTRODUÇÃO A IDADE MÉDIA
FEUDALISMO
ISLAMISMO
CRUZADAS
RENASCIMENTO
RESSURGIMENTO DAS CIDADES

2º  BIMESTRE
FORMAÇÃO DOS ESTADOS NACIONAIS
ABSOLUTISMO
EXPANSÃO MARÍTIMA
BIOGRAFIAS DE RENASCENTISTAS
REFORMA PROTESTANTE
CONTRAREFORMA CATÓLICA

3º BIMESTRE
CIVILIZAÇOES PRÉ-COLOMBIANAS
INDÍGENAS BRASILEIROS
OS PORTUGUESES NO BRASIL
SISTEMA COLONIAL
CAPITANIA DE SÃO VICENTE

4º BIMESTRE
FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO
OS CICLOS ECONÔMICOS DO BRASIL
CICLO DO PAU-BRASIL
CICLO DO AÇUCAR
CICLO DA MINERAÇÃO
OS BANDEIRANTES

ENGENHO DOS ERASMOS

mercredi 19 février 2014

9 ANO - 5a AULA - GOVERNOS OLIGÁRQUICOS

4ª AULA 9 ANO –


Professor Valdemir Mota de Menezes

GOVERNOS OLIGÁRQUICOS

Prudente de Morais -  Guerra canudos, Fronteira com a Argentina – fiel aos cafeicultores

Campos Sales – negociou divida externa – penhoraram as rendas da alfândega do Rio, solucionou a questão do Amapá e Guiana Francesa. Saiu sob vaias da presidência.

Rodrigues Alves – Superprodução de café gerou crise. Procurou desestimular a produção de café, Acre incorporado ao território brasileiro, era da Bolívia. (pag 33)

Afonso Pena -  No seu governo deu enfase a colonização no interior do Brasil com o apoio de Rondon

OUTROS PRESIDENTES DA VELHA REPÚBLICA
Nilo Peçanha
Hermes da Fonseca
Venceslau Brás
Delfim Moreira

VAMOS TRABALHAR NA TERCEIRA AULA COM O TEMA DA GUERRA DOS CANUDOS E COM A FIGURA DO MARECHAL RONDON:


CANUDOS
RONDON – 70 ANOS DE SERVIÇO PÚBLICO

Exercício:


Considerando a importância destes três personagens da história brasileira no período da Velha República (Euclides da Cunha, Antonio Conselheiro e Marechal Rondon), solicito aos alunos que façam uma pesquisa sobre um dos três personagens, devendo citar no mínimo três fontes consultadas, e escrevam em dez linhas uma pequena biografia sobre o personagem escolhido por você para retrata-lo. Ao final emita sua opinião sobre a importância dele para a história.

9 ANO - ?????? - PRIMEIRA REPÚBLICA

VALDEMIR MOTA DE MENEZES

Meditar:
A pirâmide do poder (Ricos, chefes, pais, sacerdotes e poderosos no topo) Os pobres, escravos e miseráveis na base – trocar a forma de governo não muda a estrutura da pirâmide.
- Separação da Igreja do Estado foi bom
- 1891 Primeira Constituição – Brasil, país novíssimo
- Floriano Peixoto, ditador, não aceitou reformar a Constituição, perseguiu os oponentes – O HOMEM QUANDO CHEGA AO PODER SE TRANSFORMA.
- Aristocracia cafeeira – Mandava no País. A Maçonaria – Prudente de Morais
- Ruy Barbosa, melhor professor de português, culto, mas péssimo administrador das finanças públicas.

A PRIMEIRA REPÚBLICA

A primeira República, também conhecida como República Velha, foi o período que abrange a Proclamação da República até a revolução de 1930. Em 15 de novembro de 1889, houve uma reunião para decidir acerca da república no Brasil através do voto popular. Até que um plebiscito fosse realizado, a República permaneceu provisória. O governo provisório foi inicialmente comandado por marechal Deodoro da Fonseca que estabeleceu algumas modificações como a reforma do Código Penal, a separação da Igreja e do Estado, a naturalização dos estrangeiros residentes no país, a destruição do Conselho, a anulação do senado vitalício entre outras.
Em 21 de dezembro, a junta militar reuniu-se na Assembleia Constituinte para discutir acerca de uma nova Constituição que marcaria o início da República. Após um ano de realização do novo regime, o Congresso novamente se reuniu para que em 24 de fevereiro de 1891 fosse promulgada a primeira Constituição da República do Brasil, o que ocorreu neste dia. Essa constituição foi inspirada na Constituição dos Estados Unidos que se fundamenta na descentralização do poder que era dividido entre os Estados. Dessa forma, a Constituição do Brasil estabeleceu a federação dos Estados, o sistema presidencial, o casamento civil, a separação do poder criando os poderes Executivo, Legislativo e Judiciário, autonomia dos estados e municípios.
Esse regime recebeu o nome de República da Espada. Tal denominação se deu pela condição militar dos dois primeiros presidentes do Brasil. Apesar de reconhecida, a República sofreu grandes dificuldades, pois houve revolta que a colocaram em perigo. Em 23 de novembro de 1891, Deodoro da Fonseca renunciou a presidência por ter tomado providências para fechar o Congresso, fato que gerou a primeira revolta armada e por este principal motivo Deodoro deixou o poder para evitar o desenrolar da revolta. Floriano Peixoto, até então vice-presidente, assumiu o cargo máximo executivo. Em oposição ao que dizia a Constituição, Floriano Peixoto impediu que uma nova eleição fosse feita gerando grande oposição, pois foi taxado como “ditador” ao governar de maneira centralizada, além de demitir todos aqueles que apoiaram Deodoro da Fonseca em seu mandato. Em 1893, inicia-se a Segunda Revolta Armada. Diante do fato, Floriano domina a revolta bombardeando a capital do país.
Após a saída de Floriano Peixoto, a aristocracia cafeeira que já dominava a supremacia econômica passou a dominar também a supremacia política. A República Oligárquica se fortaleceu com a chegada de Prudente de Morais na presidência, pois ele apoiou as oligarquias agrárias.
Por Gabriela Cabral
Equipe Brasil Escola

EXERCÍCIO

Fale sobre algum aspecto (Proclamação da República, Reforma do Código Penal), personagem (Prudente de Morais, Teodoro da Fonseca) ou desenvolva alguma exposição sobre algum vocabulário do texto acima (Ex; Oligarquia, República, economia, plebiscito, poder executivo, legislativo ou judiciário). No mínimo use oito linhas para explanar suas idéias.

lundi 17 février 2014

9 ANO - 7a AULA - REVOLUÇÃO RUSSA

9 ANO - 14a AULA - REVOLUÇÃO RUSSA

REVOLUÇÃO RUSSA
(por Valdemir Mota de Menezes, o Escriba)
Este foi um dos eventos mais significativo do século XX. Começou em 1914 e terminou em 1991.
A derrota da Rússia em 1905 para o Japão, quando contendiam pela posse da Manchúria, veio a somar a insatisfação popular.
O povo inconformado com os desmandos dos Czares fez uma revolta popular que culminou com a queda do Czar Russo Nicolau II. Logo se estabeleceu um governo provisório que também foi derrotado pelas forças dos Bolchevistas, liderados por Lênin.
No início do século XX a Rússia estava entrando no novo mundo industrializado, o Czar Nicolau abriu a Rússia para o capital estrangeiro e logo a Rússia tinha 3 milhões de operários nas grandes cidades, porem as condições dos trabalhadores eram horríveis: trabalhavam 12 a 16 horas por dia, o salário era extremamente baixo e nem mesmo recebiam refeições. Neste ambiente, as idéias marxistas passaram a encontrar campo fértil.
Quando a Rússia saiu da Primeira Guerra Mundial, já havia morrido quase dois milhões de soldados e havia cinco milhões de feridos.
Lênin e Trotski foram os lideres do partido Operário que fomentaram e articularam a Revolução Russa, baseados na nova corrente política: o Marxismo. Em 1903 o partido se dividiu em dois: A minoria defendia uma luta gradual para a conquista dos direitos, enquanto a maioria, Bolchevistas, defendia a revolução armada e a implantação de uma ditadura do proletariado.
A Rússia sofre grandes derrotas na Primeira Guerra Mundial e havia manifestações populares contra o governo do Czar Nicolau II continuamente, uma dessas manifestações o Imperador mandou os soldados atirarem contra o povo, foram cerca de 1500 mortos e seis mil feridos.
No final da participação Russa na Primeira Guerra Mundial, os soldados já estavam matando os oficiais e desertando das Forças Armadas, enquanto a população passava fome por falta de alimento.
Em Petersburgo foi criado o primeiro “soviete” (conselho operário) para comandar greves dos operários e camponeses.
Em 15 de março 1917, Nicolau II, abdica o trono russo. Posteriormente ele, sua esposa e os cinco filhos são executados.
A Revolução Russa é divida em duas etapas, a primeira chamada Revolução Branca, e a segunda a Revolução Vermelha, quando Lênin e seus correligionários cercam a capital para assumir o poder.
Lênin logo publicou um documento chamado AUTOGESTÃO onde toda empresa com cinco ou mais funcionários controlaria a empresa. Muitos dos antigos proprietários fugiram para o exterior. A Rússia entrava em colapso.
Segundo Marc Ferro, com a revolução os alunos eram quem ditava aos professores o programa de História da Civilizações, eram os soldados que marcavam reuniões com os oficiais, eram os empregados que estipulavam as ordens para os patrões.
Lênin retorna a Rússia e passa a pregar a nacionalização dos bancos e da propriedade privada.
As primeiras semanas da Revolução foram cheias de esperança e quase sem violência. Foi abolida a Pena de Morte, os presos políticos foram soltos, e se garantiu a liberdade de imprensa. Neste clima, muitos dos sustentadores do antigo regime saem do país.
Michel Rodzianko (rico latifundiário) é o primeiro dirigente do Governo Provisório.
O programa de Governo dos soviéticos recomendou ao Governo Provisório que reduzisse a jornada de trabalho para 8 horas, que fosse feito reforma agrária, distribuindo terra para o povo. Mas a burguesia que estava no Governo Provisório não aplicou estas recomendações.
Na época a capital da Rússia era Petrogrado (hoje a cidade se chama: Petersburgo) e a capital atualmente é em Moscou.
Com o fim do absolutismo dos Czares, foi marcada uma Assembléia Constituinte para elaborar uma nova Constituição, mas Lênin era contrário e publicou um documento chamado “Teses sobre a Assembléia Constituinte” onde defendia o “sovietes” como uma forma superior de governo.
Em 05 de janeiro de 1918, Lênin repeliu uma passeata pacífica a favor da Constituição à bala. Os partidos socialistas perceberam que os bolchevistas queriam uma ditadura.
No poder Lênin tomou as seguintes decisões:
1 – Rússia assina tratado de paz com a Alemanha e sai da Primeira Guerra Mundial.
2 – Confisca as propriedades privadas e os bens da igreja Ortodoxa.
3 – Estatização da economia.
De 1919 a 1921, a Rússia se vêm em guerra civil, pois os territórios cedidos a Alemanha no acordo de Paz, volta a ser motivo de disputas e vários exércitos internos se levantam contra o Governo Bolchevista, agora chamado de Partido Comunista. Mas Trotski sob o comando do recém-formado exército vermelho ganha as batalhas e põe fim a guerra civil.
NEP (NOVA POLÍTICA ECONÔMICA)
Entre as medidas tomadas pela NEP destacam-se:
1 - liberdade de comércio interno,
2 - liberdade de salário aos trabalhadores,
3 - autorização para o funcionamento de empresas particulares e permissão de entrada de capital estrangeiro para a reconstrução do país.
O Estado russo continuou, no entanto, exercendo controle sobre setores considerados vitais para a economia: o comércio exterior, o sistema bancário e as grandes indústrias de base.
FORMAÇÃO DA UNIÃO SOVIÉTICA
Em dezembro de 1922, foi organizado um congresso geral de todos os sovietes, ocorrendo a fundação da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). O governo da União, cujo órgão máximo era o Soviete Supremo (Legislativo), passou a ser integrado por representantes das diversas repúblicas.
Competia ao Soviete Supremo eleger um comitê executivo (Presidium), dirigido por um presidentea quem se reservava a função de chefe de estado. Competia ao governo da União as grandes tarefas relativas ao comércio exterior, política internacional, planificação da economia, defesa nacional, entre outros.
Paralelamente a essa estrutura formal, estava o Partido Comunista, que controlava, efetivamente, o poder da URSS. Sua função era controlar os órgãos estatais, estimulando sua atividade e verificando sua lealdade e manter os dirigentes em contato permanente com as massas. Também assegurava à população a difusão das ideologias vindas da alta cúpula.
A SUCESSÃO
Em 1924 Lênin morre e Stalin e Trotski disputam pelo poder. Stalin ganha a disputa e Trotski é deportado, sendo assassinado em 1940 a mando de Stalin, no México, com vários golpes de picareta na cabeça.
STALINISMO
Stalin governou entre 1924 a 1953, foi um dos homens mais cruéis da História da humanidade, mandou matar e torturar todos os inimigos do comunismo, desde companheiros de Lênin, e patriotas russos, até os praticantes de qualquer religião e os que eram contra o regime comunista. Foram cerca de 23 milhões de mortos e 5 milhões de cidadãos presos.
CONCLUSÃO
O comunismo soviético era ateísta e acreditava que “a religião era o ópio do povo”, assim em vez de buscar o reino dos céus, deveriam lutar pelo reino na Terra. O comunismo soviético foi a maior caçada para torturar e matar os adeptos de qualquer religião. Eles queriam que as pessoas deixassem de acreditar em Deus para acreditar em si mesmo. Acabaram por demonstrar que sem Deus e sem religião o ser humano é capaz de fazer ainda mais atrocidades.
O Comunismo Soviético foi mais um sistema humano de Governo que fracassou. Perseguiu os seus oponentes, causou grandes desgraças, e foi responsável pela morte de milhões de pessoas. Fazendo uma comparação com O império romano, especialmente a pessoa de Nero, a Dominação da Igreja Católica na Idade Média, e com Hitler na Alemanha Nazista, vemos que muitas ditaduras tiranas e cruéis começaram com ideais altruístas, mas no desenrolar da história se mostraram insanos e resultaram em grandes tragédias da humanidade.

8 ANO -7a AULA - HISTÓRIA DA MACONHA

HISTÓRIA DA MACONHA 
(Resumo do Professor Valdemir Mota de Menezes)

CALIFORNIA – Primeiro Estado Americano a legalizar o cultivo da maconha para fins medicinais.

Movimenta 14 bilhões de dólares na Califórnia.

Movimenta 38 bilhões de dólares nos Estados Unidos. Se produz mais maconha do que milho e trigo

10% dos americanos fumam maconha

As celebridades e os famosos são os maiores propagandistas da maconha e a imprensa tem seu papel negativo.

50% dos jovens americanos fumam maconha.

Maconha gera violência e problema de saúde

25 bilhoes de dólares em impostos para o cigarro
250 bilhões de dólares em gasto com saúde devido ao cigarro

Legalizar não faz com que as conseqüências desapareçam. Quem rouba para sustentar o vicio, vai continuar roubando para comprar a droga mais cara, devido a tributação em cima da venda, transporte e produção

Maconha é a droga mais utilizada no planeta

Em nenhum País do mundo a maconha é totalmente legalizada.

Jamaica e Holanda são terras de maconheiros. Mas a Jamaica considera crime portar maconha. Lá falta fiscalização rígida.

“Melhor tratar do que reprimir”, esta frase é falsa, pois onde não se reprime, as pessoas não vão buscar tratamento, agora é que elas pensam: Se era proibido, eu usava, agora que é legalizada, eu vou deixar o vício?” – Irá aumentar o numero de usuários, pois agora não temerão penalidades criminais.
]

Holanda lucra 3,5 bilhões de dólares com o turismo da maconha. Pessoas que vão a Holanda para fumar maconha.

Na China antiga havia maconha, planta se  chama cânhamo. Com ela se fazia roupa. Em 1700 amaconha chegou da Inglaterra nos EUA.

O primeiro papel impresso no mundo foi com a prensa de Guttemberg, e usou-se papel de cânhamo.

Só no século XX passou a usar a maconha como planta alucinógena.

Os grupos de rock, jazz e os Beatles e outros movimentos da contra-cultura promoviam o uso da maconha como alucinógeno. OS HIPPES. 

Na guerra do Vietnam muitos soldados voltaram viciados.

1971 GUERRA AS DROGAS – Lançada por Richard Nixxon

160 mil pessoas estão presas nos EUA por causa da maconha.
Em Oklahoma a posse de um cigarro de maconha custa um ano de cadeia
Vender maconha em Singapura é pena de morte

CAMPANHAS COMO:
BASTA DIZER NÃO
DROGAS MATAM

Se legalizar a  maconha – a Loja vai ter que gastar mais com segurança do que banco.

A tendência moderna é transformar o criminoso em paciente. Não é mais viciado, é usuário, dependente químico.

A cada 4 viciados em drogas, 3 usam maconha.

Toxicologia da Maconha:

Maconha tem mais alcatrão que o cigarro
O cérebro tem receptores que ao inalarmos maconha, cria dependência
Maconha é cancerígenas
Maconha é porta para outras drogas
Tetrahidrocanabinol
Ataca o sistema respiratório



SINTOMAS
Olhos vermelhos
Ressecamento da boca
Taquicardia
Fome
Incoordenação motora

EFEITOS
Vontade de rir
Relaxamento
Calma
Falta de atenção
Perda de memória
A longo prazo danifica a capacidade mental de aprender
Reduz capacidade de atividades complexas, até mesmo dirigir carro
Confusão mental.

8 ANO - INTRODUÇÃO À HISTÓRIA

INTRODUÇÃO À HISTÓRIA

VALDEMIR MOTA DE MENEZES

ENTENDER O MUNDO
História é o registro do desenvolvimento da civilização e da cultura para que possamos compreender como se organizou as nações, os Estados, as tecnologias, as idéias, os costumes e as religiões.
(Como chegamos aqui: Ex: depois da pedra, papiro, papel e agora a escrita digital).

PROJETAR O FUTURO
História é olhar para o passado, comparar com o presente para melhor projetar o futuro.
(Milhares de anos com a roda, carroça, depois motor à vapor, a combustão, finalmente os carros futuristas, desenvolve nosso espírito inventivo).
                          
INVESTIGAÇÃO
História é aprender a ler os vestígios culturais, não somente escrito nos livros, mas nos documentos, nas edificações, nos objetos e em todas as manifestações da interferência humana.
(Examinar uma pintura, um vaso antigo, as ferramentas, nos faz montar o quebra-cabeça da reconstrução de uma civilização, isso capacita nosso espírito investigativo, científico).

COMPREENSÃO E JUSTIÇA
História e aprender julgar com coerência, e justiça, conhecendo todas as versões do mesmo fato.
(Aprender a consultar várias fontes para chegar mais próximo da verdade real, desenvolve nosso espírito crítico para julgar).



BIOGRAFIA

Falei sobre Einstein e Chapolion. Enquanto Einstein era um aluno mediano na escola, quando este descobriu sua curiosidade aguçada por física, este destacou no campo desta ciência, tendo cem cientistas escrito um livro contra Einstein, mesmo assim a teoria de Einstein sobre a Relatividade prevaleceu.

Chapolion tinha tudo para ser um derrotado, mas tornou-se um excepcional e depois de milênios, ele foi o homem que desvendou os significados dos hieróglifos.

HISTÓRIA DAS INVEÇÕES


Mostrei aos alunos como a história está inserida em todos os campos da vida humana. Tudo em termos cultural possui uma história, Dei como exemplo os retrovisores que os carros portam como equipamento obrigatório e mostrei a sua relação com o crescimento demográfico. À medida que aumentou o número de veículos circulando, era necessário o retrovisor para ajudar os condutores de veículos a ver ao seu lado direito e esquerdo bem como a sua traseira.

9o ANO - 8a AULA - EXCELÊNCIA DO POVO JUDEU

VALDEMIR MOTA DE MENEZES

OBRA CHAMADA PROTOCOLOS DOS SÁBIOS DE SIÃO – documento apócrifo que provocou uma onda mundial de perseguição aos judeus. O livro seria o plano dos judeus de dominar o mundo. Em muitas partes do planeta comunidades judaicas foram massacradas por turbas de revoltosos temendo o conteúdo deste livro. Em 1868, o escritor alemão e antissemita Hermann Goedsche publicou a novela Biarritz, uma obra de ficção que se tornou este famigerado livro.

(Gênesis 12:3) -  E abençoarei os que te abençoarem, e amaldiçoarei os que te amaldiçoarem; e em ti serão benditas todas as famílias da terra.
Perseguidos e odiados no mundo inteiro, por causa da sua fé em um só Deus, por causa das suas riquezas oriundas de muito trabalho, economia e estudo. É comum um judeu falar mais de dez idiomas ainda adolescente.
Odiado pelos nazistas, racistas , muçulmanos, comunistas e outros desocupados invejosos que procuram pretextos parasse apoderar das riquezas judaicas.

Povo escolhido de Deus conforme a Bíblia
Jesus era judeu, todos os profetas e apóstolos da Bíblia eram judeus
- Expulsos de Israel no ano 70 d.C. voltaram a ser Estado independente em 1948, enquanto vagam pelos países do mundo, nunca perderam sua identidade nacional e religiosa.
Enquanto eram errantes pelo mundo se tornaram um poderoso povo que fizeram as seguintes contribuições para a humanidade:
Os judeus que mudaram o mundo:
STAN LEE – criador dos heróis Marvel como: Homem-Aranha, Homem de Ferro, Huck, Thor, Quarteto Fantástico
FREUD – Pai da Psicanálise
Albert Einstein – Maior físico do mundo, desenvolveu a física quântica e a manipular a energia nuclear e atômica.
Boneca Barbier – Ruth Handler criou a boneca mais famosa do mundo
Os criadores do facebook são judeus
Steven Spielberg – o mago do cinema é judeu, ator Woody Allen
Silvio Santos (Senor Abravanel), Adolfo Bloch (fundador da TV Manchete que deu origem a Rede TV), Bussunda, Claudia Ohana, Cao Hamburger (Castelo Rá-tim-bum), Gilberto Braga, Luciano Szafir, Serginho Groisman, Boris Kasoy apresentador do jornal SBT)
Casas Bahia – rede de magazine no Brasil, criada pelo judeu  Samuel Klein judeu-polonês
Desde seu lançamento, em 1901, o Prêmio Nobel foi conferido a 700 personalidades – 152 delas judeus.
Roberto Justus – rico publicitário
Humorista Juca Chaves
Gilberto Braga e Hector Babenco – roteiristas e dramaturgos
Guido Mantega (Ministro da Economia), 4 recentes governadores: Tarso Genro (Rs), Jaime Lener (Pr), Jacques Wagner (Ba), Alberto Goldman, em 2010 (SP), Carlos Minc (ministro do Meio Ambiente), Prefeito Fernando Haddad e o Ministro do STF Luiz Fux
Pedro Bial, Luciano Szafir, Luciano Huck  da Rede Globo
Desde a introdução do Prêmio Nobel de Medicina, em 1899, até 2006, cinquenta e três receberam o galardão, cerca de 27% dos ganhadores.
Boris Fausto – maior historiador do Brasil – USP
Um dos prédios da mais importante universidade do mundo, Harvard é somente para alunos judeus do mundo inteiro.
Muitos bancos do mundo são controlados por judeus, no Brasil o principal é o Banco Safra de Edmond Safra
Victor Civita – Dono da Editora Abril
Sandra Anneberg e Willian Bonner – apresentadores do Jornal Hoje e do Jornal Nacional,
TEORIA ECONOMICA JUDAICA
5 AXIOMAS
1 – Deus criou o homem para aperfeiçoar a criação
2 – Proteção ao patrimônio privado (não roubar, não cobiçar)
3 – Acumular riqueza com virtude e não com vícios
4 – Cuidar dos mais necessitados (isso não quer dizer distribuição de renda)
5 – Governo limitado (não dá superpoderes a nenhum politico)

Fonte:
http://judaismohumanista.ning.com/profiles/blogs/porque-os-judeus-s-o-ricos

9o ANO - 6a AULA - MAREMOTO

9 ANO 21a AULA - MAREMOTO


VALDEMIR MOTA DE MENEZES
21ª AULA – HISTÓRIA DOS MAREMOTOS
Palavra latina: “Maré motus” e novo vocabulário japonês: Tsunami que significa “onda contra o porto”.
O maremoto é o deslocamento de uma grande quantidade de água que pode ser provocado por:
Terremoto
Erupção vulcânica
Queda de meteoro.
Grande desabamento
Um poderoso maremoto equivale a explosão de milhares de bombas atômicas.
Os maremotos oriundos de terremotos ocorrem quando há deslocamento de placas tectônicas em baixo da crosta terrestre, provocando tremores na superfície. Se o epicentro destes tremores for no oceano, existe o risco de maremoto e seu efeito no litoral vai depender da intensidade dos tremores.
PRINCIPAIS MAREMOTOS DA HISTÓRIA
365 d.C. um maremoto destruiu Alexandria no Egito e morreram 50 mil pessoas.
Em 11 de fevereiro de 1169, morreram vinte mil pessoas na Catania.
Em 05 de maio de 1202, uma maremoto na falha geológica no mediterrâneo oriental devastou vários paises da costa do mar Mediterrâneo; Segundo os documentos da época, estima-se que morreram Um milhão e duzentas mil pessoas.
Em 1309 um maremoto na Ilha de Creta, derrubou o Farol de Alexandria, uma das maravilhas do mundo antigo.
Em 1537, um maremoto em São Vicente (Brasil), destruiu a primeira cidade brasileira, a antiga Igreja Matriz foi engolida pelo mar e a biblioteca da cidade foi perdida. A cidade foi reconstruída no novo leito do mar.
Entre os dias 09 e 11 de Janeiro de 1693, um maremoto matou cerca de 60 mil pessoas na na Itália e na Grécia.
Em 1755 um terremoto em Lisboa, provocou ondas que mataram 55 mil pessoas na cidade e mais 10 pessoas em Marrocos
Em 1883m na Indonésia o famoso vulcão de Krakatoa entrou em erupção e provocou um maremoto com ondas de 40 metros que atingiram Java e Sumatra.
O maremoto que teve a maior onde foi o de 9 de Julho de 1958 no Alasca na baía de Lituya Bay, a onda alcançou incrível 525 metros de altura. Ele foi provocado porque 30 milhões de metros cúbico de rochas desabaram na água.
26 de dezembro de 2004 o segundo mais devastador maremoto da história, morreram cerca de 300 mil pessoas. Vários países do sudeste da Ásia foram atingidos, e morreu pessoas até na Somália, na África.
Em 11 de março de 2011, o maremoto mais documentado em vídeo abateu-se sobre o Japão, cerca de 10 mil pessoas morreram e provocou bilhões de dólares em prejuízo.
PREVENÇÃO
O maremoto ocorre logo após o abalo sísmico e é preciso que o epicentro do tremor ocorra pelo menos a mil quilômetros da costa para dar tempo de soar um alarme eficaz para evacuação da área. Atualmente o Japão, Havaí e Tailândia possuem sistemas de alerta de evacuação. O sistema tailandês implantado após o tsunami de 2004 faz o alerta por meio de uma emissora de radio, milhões de sms instantâneo para os celulares., sirenes, alto-falantes que alertaram em varias línguas e projeção de luzes vermelhas (caso ocorra a noite).

mardi 11 février 2014

9o ANO - 2 AULA - TRAFICO DE DROGAS

TRAFICO DE DROGAS

VALDEMIR MOTA DE MENEZES

Os números do trafico:
200 milhões de usuários de drogas
45 mil toneladas de maconha produzida anualmente
Dos 192 países, em 146 países há trafico de drogas.
Movimenta 800 bilhões de dólares anualmente no planeta.

AS DROGAS MAIS COMERCIALIZADAS:
Maconha – dobro de alcatrão que o cigarro e ataca os pulmões. Possui benzopireno que é altamente cancerígeno.
Cocaína – Eram mascadas as folhas pelos índios, depois foi sintetizada em 1859 – afeta o cérebro, nas áreas motoras, provocando agitação intensa e acelera o envelhecimento.
Crack – Surgiu em 1985 – nas Bahamas – mistura de coca, bicarbonato de sódio ou amônia e água. Vicia rapidamente e leva a perda da razão.
Coca-cola de 1885 a 1904 era feita a base de folha de coca, depois sua formula mudou, há controvérsias sobre sua fórmula.

TRAFICANTES VAREJISTAS
Utilizam menores para comercializar (protegidos pelo ECA)
Utilizam olheiros e seguranças para impedir a prisão em flagrante
No Brasil  a pena prevista é de reclusão de 5 a 15 anos
O consumo de drogas ao viciado sai caro, este acaba virando pequeno traficante ou cometendo crimes para obter dinheiro para comprar drogas.

CRIMES POR CAUSA DA DROGA
Corrupção de menores, Roubo, Furto, Latrocinio
PORQUE O TRAFICO NÃO COMPENSA:
Os três ícones estão presos: Fernandinho Beira-Mar, Marcola e Juan Carlos Abadia

Os Traficantes são vitimas dos:(1) seus clientes que não pagam,(2) dos policiais honestos que prendem, (3)dos policiais desonestos que extorquem, (4)dos outros traficantes que querem tomar os pontos de venda, (5) dos cidadãos que denunciam anonimamente.

9o ANO - 4a AULA - ASSASSINATO EM FAMÍLIA

CRIMINOLOGIA
ASSASSINATO EM FAMÍLIA
Professor Valdemir Mota de Menezes

CAUSAS
Egoísmo (ciúmes)
Drogas
Disturbios mentais e espirituais
Irritabilidade excessiva
Psicopatia (não tem motivos para matar, tem desejo)
Fragilidade das relações humanas (divorcio)

CASOS FAMOSOS

1 -  Caim e Abel (inveja)
2 - Menino Marcelo em São Paulo (desejo psicopático)
Menino era amado pela família, seu pai e mãe eram policiais, ele matou os dois e mais a avó e a tia, finalmente suicidou-se.
3 - Familia real do Nepal (frustação)
O príncipe-herdeiro Dipendra, frustrado porque a família não aprovava seus relacionamentos amorosos, e lá a família decide quem pode ser aceito na família pelo vinculo do casamento. Dipendra marcou uma festa na sua residência e no meio dela, ausentou-se alegando estar bêbado, voltou mais tarde e com armas de fogo matou a rajadas, vários integrantes da família, entres eles, seu pai, sua mãe, seu irmão, sua irmã. Dipendra era egoísta, usuário de haxixe e tomava antidepressivo.
4 – Caso Eloá
5 – Caso Isabella Nardoni

Para Marina Bazon, psicóloga e pesquisadora da área criminal da Universidade de São Paulo em Ribeirão Preto (USP), a perda de espaços de convivência, a fragilidade das relações humanas e a falta de qualidade de vida nos grandes centros urbanos podem ter agravado a violência dentro das famílias.
Bazon apontou que a família tem uma função de "segurança", e quando esta faceta não funciona, isso pode levar a uma "crise". "A família é também o lugar onde se descarregam as tensões cotidianas que não são resolvidas nos espaços públicos", acrescentou.

Para a psicóloga, mais que os problemas em si, é a falta de estruturas e políticas públicas o que gera um contexto propício a estes problemas. Neste sentido, Bazon afirmou que, em comparação com o passado, os grandes centros urbanos são cada vez mais "individualistas" e não têm políticas centradas na qualidade de vida do cidadão.

"Antigamente também havia estresse, mas tínhamos um modelo diferente de sociedade com relações de proximidade, de comunidade e de bairro mais forte do que possivelmente são atualmente. É impossível que as famílias não 'adoeçam' junto com a sociedade", finalizou.

http://noticias.terra.com.br/brasil/aumento-de-crimes-em-familia-pode-ser-fenomeno-social-dizem-especialistas,df7d4b9ac8631410VgnCLD2000000dc6eb0aRCRD.html

jeudi 6 février 2014

7o ANO - 4a AULA – CULTURA ISLAMICA

Professor Valdemir Mota de Menezes

Até o século VII era politeístas, não havia unidade, viviam em clãs e em Meca adoravam vários deuses
MAOMÉ – tinha problemas psiquiátricos, tinha convulsões e delírios, viveu as custas de uma viúva rica com quem casou, quando começou a pregar e juntar seguidores, foi se fortalecendo financeiramente praticando o terrorismo e o banditismo, roubava peregrinos e caravanas
ALCORÃO – Livro sagrado do islamismo, onde contem as tradições islâmicas com os ensinos que Maomé pregava.
ISLAMISMO – significa submissão
JIHAR – Guerra e crueldade em nome de Deus
CAABA – pedra negra que era adorava pelas tribos árabes foi inserida no culto islâmico e se tornou o objeto mais sagrado do islamismo
ORAÇÕES – praticam 5 orações diárias, repetição de rezas que falam de ódio e vingança.
ESPANSÃO – em 711 invadem a Europa. Os turcos-otomanos conquistaram vários países na Europa, Africa e Ásia. Em 1453 conquistaram a capital do império Romano Oriental - Constantinopla
CALIFADO – Até 762 o Califa ficava em Damasco, depois ficou em Bagdá, posteriormente surgiram outros califados independentes.
MULHERES – A condição da mulher no islamismo é a mais opressiva do mundo, Maomé recomendava que os maridos batessem em suas mulheres para elas ficarem submissas. Na Arábia Saudita e no Kuwait as mulheres praticamente devem andar debaixo de cobertores chamados Burka, no Líbano e na Síria são mais liberais.
CONTRIBUIÇÃO DOS MUÇULMANOS NAS ARTES E CIÊNCIAS:
Casa da Sabedoria em Bagdá onde havia vários museus e bibliotecas
MATEMÁTICA – Al Khowarizmi – matemático que substituiu os símbolos do algarismo, o nome algarismo vem do nome deste matemático árabe.
ATRONOMIA – Aperfeiçoaram o astrolábio
TAPEÇARIA – Até hoje os tapetes persas são valiosos no mundo inteiro
MEDICINA – conceitos de contagio e isolamento dos doentes foram por eles desenvolvidos
Higiene - demonstraram a importância da higiene pessoal para coibir a proliferação de doenças.
Vacina – Injetar substancias  no corpo para desenvolver anticorpos.
TERRORISMO, GENOCÍDIO E VIOLÊNCIA

Praticas recorrente dos muçulmanos.

6o ANO - 7 AULA – IMPERIO GRECO-MACEDÔNIO

Professor Valdemir Mota de Menezes

Alexandre Magno – a ponta notável – havia uma moeda com chifre na cabeça de Alexandre
Reinou entre 334 a 323
Em diversas partes do mundo construiu cidades chamadas Alexandria. A principal foi a Alexandria do Egito – A maior biblioteca do mundo antigo com 700 mil manuscritos, perdeu-se em um incêndio
- Com sua morte o reino dividiu-se em 4
20 Aquele carneiro que viste com dois chifres são os reis da Média e da Pérsia, 21 Mas o bode peludo é o rei da Grécia; e o grande chifre que tinha entre os olhos é o primeiro rei; 22 O ter sido quebrado, levantando-se quatro em lugar dele, significa que quatro reinos se levantarão da mesma nação, mas não com a força dele. Daniel 8:20-22

Deste mesmo reino surgiu quatros reino menores: seus generais foram : Quando as quatro ASAS apresentadas no leopardo, poder ter a certeza que elas representam os quatro generais que eram mão direita em seu governo. Esses generais chamavam-se: Cassandro, Lisímaco, Ptolomeu e Seleuco.. e depois veio o império Romano que reinou mais tempo de que todos os reinos do passado.

6o ANO - 6 AULA – ESPARTA

Professor Valdemir Mota de Menezes

Leônidas, importante comandante, morreu em combate contra os Persas
10% da população de Esparta eram os legítimos espartanos.
Espartano não podia fazer serviço manual.
- Espartanos aprendiam a falar somente o essencial, região da Lacônia, por isso quem fala pouco é lacônico.
- No treinamento eles levavam chicotadas para aprender a suportar a dor.
- Armadura espartana pesava 35 quilos.
- Organização social de Esparta:
DOIS REIS (Um militar e outro religioso)
GÉRUSIA – 28 anciões
EFORATO – 5 membros
ÁPELA – todos os espartíatas

LIÇÃO DE MORAL
Auto-controle
Suportar sofrimento

Falar o necessário

6o ANO - 5 AULA – GRECIA

Professor Valdemir Mota de Menezes 


DEMOCRACIA – Povo votava levantando a mão
Nem todos votavam – Mulheres, escravos, ex-escravos e estrangeiros.
Eclésia – Povo se reúnia para debater problemas da Pólis, faziam leis.
Bulé – Conselho dos Quinhentos, tinha que ter mais de 30 anos (tipos senadores)
Heleia – 6 mil cidadãos que aplicavam a Justiça
ÁGORA – praça onde havia feira, julgamento e decisões
POLIS – cidade com duas partes: ÁSTY – murada, e KHÓRS área rural
ACRÓPOLE – parte mais alta da cidade onde ficavam os templos.
GUERRA  PELOPONESO – guerra entre Gregos X Espartanos
OLIMPIADAS – Até as guerras paravam entre as Pólis grega
Iniciou em 776 a.C. em homenagem a Zeus, se realizavam em 4 em 4 anos.

ATENAS  -
ORGANIZAÇÃO SOCIAL
Cidadãos, metecos (ex-escravos e estrangeiros, não podiam ser donos de terras)
Escravos (prisioneiros de guerra)
Devido à ambição dos eupátridas, a escravidão por dívida foi abolida.


TEMPLO PARTHENON
Templo mais famoso, existe até hoje suas ruinas, contruido no período de Péricles. Em homenagem a deusa Athena
Teatro existem em homenagem ao deus Dionísio, deus do vinho.

LIÇÃO DE MORAL
A Democracia não garante bom governo e igualdade
A questão da escravidão

A ambição como mal univesal